Lo anterior, destacó la docente, se ha dado ante los cambios tecnológicos, políticos y su impacto en la labor docente, sobre todo, luego del confinamiento por la pandemia de Covid-19 y los estados que hiciera en las personas y las familias.
Por ello, destacó que el desarrollo de la inteligencia emocional, uno de los temas principales que los alumnos normalistas han expresado en sus trabajos de investigación.
Destacó que estos trabajos de investigación serán presentados y analizados en el Coloquio Normalista de Investigación y Docencia, los procesos de formación y su impacto, que tiene como sede la Escuela Normal Instituto Jaime Torres Bodet.
En ese contexto explicó que este es el tercer coloquio y se busca que los jóvenes "presenten la investigación que han realizado en todo un año" y para ello participan normales del estado y de otras localidades del país como Guerrero y Jalisco, "para presentar sus resultados, compartirlos, compararlos y discutir sobre ellos, dar ideas y reflexionar".
En ese contexto, reveló que la educación emocional y el fomento de la inteligencia emocional, ha sido el tema más recurrente en estas tesinas de los estudiantes normalistas.
"A partir de la pandemia, preocupa más la parte emocional y tenemos partes que trabajan este tema, porque en la Nueva Escuela Mexicana hay un trayecto que lo marca".
Sobre el tema, destacó que el rubro que más destaca es el fomento a la inteligencia emocional.
"Estamos desarrollando esas habilidades (...) parece fácil, pero las emociones nos ganan a los adultos, entonces a un adolescente mucho más (...) en la docencia es muy importante, impactamos en hábitos, en emociones, no solo en conocimientos".
Por ello, destacó que las escuelas normales "existe la preocupación por egresar jóvenes preparados con las herramientas necesarias que respondan a todos los cambios sociales que hay".
Finalmente destacó que el Coloquio es un espacio donde los jóvenes normalistas pueden reflexionar sobre la práctica y las nuevas estrategias que deben poner en práctica en las aulas.
